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义务教育应寻求绿色升学率减负向课堂要质量

来源: 作者: 2019-04-10 20:18:53

义务教育应寻求绿色升学率减负向课堂要质量

中小学生减负得向课堂要质量

着力解决中小学生课外负担重问题,这是今年政府工作报告作出的安排。

宁夏银川市211小学校长马恒燕代表认为,享受优良教育是寻求美好生活的重要内容,解决课外负担重则是让学生享受高质量教育的必要条件。

义务教育应寻求绿色升学率

四川省眉山市青神中学副校长王晓梅代表认为,课外负担重,有4个方面的因素。1是教师为了提高分数,增加学生课外负担;2是家长受望子成龙和不输在起跑线上等观念的影响,给课外负担加码;3是校外培训机构大肆渲染补课功效;四是一些用人单位招聘时唯名校论、唯学历论,刺激了课外培训冲动。

大量面向中小学生举行的非学历文化教育类培训机构,展开以应试为导向的培训,违背了学习规律,增加了学生的课业负担。重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅代表说。

河南省郑州外国语学校校长王中立代表也表示:学生家长过度关注孩子成绩,通过校外补课的形式片面追求成绩,这影响了孩子健康快乐成长。义务教育的发展,必须以人的可持续发展为目标,追求绿色升学率。

教育培训市场亟待规范

教育培训市场亟待规范。刘希娅表示:要明确教育培训机构准入条件,健全市、区、街镇三级联动综合监管机制,畅通投诉举报渠道,建立信息公然、信誉评级等制度。

王中立认为,1是完善教育培训市场法律法规,加强教育培训机构准入、审批和监管,制定培训机构从业人员资质标准,对开办条件、师资、场地、教材以及广告宣传等作出规定。二是增加管理力量,将教育培训执法纳入地方市场监管体系,加强事中事后监管。3是引导和鼓励社会培训机构多开展学科之外的素质拓展课程,和学工学农的社会实践活动。

制止中小学与培训机构暗中合作

减负是全社会的问题,应多方联动解决。王那么他们也会报之以风雨、忧郁、黑暗和悲观晓梅认为,学校应坚决履行为学生减负的相干政策规定,改变唯分数论的评价模式,完善学生综合素质评价机制;推动课堂和课程改革,向课堂要质量。

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民进中央副主席朱永新委员建议:深入实施课程、教材和课堂教学改革,对不同课程中重复出现的知识点和内容加大研究整合力度,减少课程内容,下降课程基准难度,使绝大多数学生都能基本掌握。另外,要把中小学生在校时间、课后作业量纳入教育督导范围。

刘希娅还表示:应严格管理中小学及其教师参与培训机构活动。禁止中小学与培训机构暗中合作,将培训与在社会安定时期一个人想有所发展先要练好内功招生入学挂钩。

湖南省教育厅厅长蒋昌忠代表介绍,湖南省已将不违规加重学生课业负担列入了师德师风建设的重要内容。2017年,湖南还出台了教辅资料征订限年级限学科限范围限数量限总额的5限政策,开展了中小学教辅材料专项整治工作。

西藏自治区墨脱县帮辛乡小学校长格桑德吉代表认为,边疆地区中小学与内地学校间的差异逐渐缩小,教学硬件水平和软件水平不断提升,也出现了把考试和成绩看得过重的现象。她建议,多开设一些富有地方特色的课程,与爱祖国爱家乡教育结合起来,多展开一些学生们感兴趣的社团活动,促进学生的全面发展。

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